Effetti di l’apprendimentu à distanza nantu à i zitelli è e famiglie
U post Alessandra Servidori partendu da un'analisi da a Banca d'Italia
In l'ultimi dui anni sculari in Italia ci hè statu un usu largu di l'apprendimentu à distanza ( DaD ).
Una recente indagine da a Banca d'Italia mostra chì in e scole primarie è secondarie inferiori trà marzu 2020 è ferraghju 2021 in media quasi a metà di l'ore di DDA sò state coperte da lezioni asincrone, in cui prufessori è sculari ùn sò micca presenti à tempu à u una piattaforma digitale (per esempiu, lezioni arregistrate o esecuzione individuale di attività assignate da l'insegnante); in e scole secundarie di seconda scola, invece, a maiò parte di e lezioni à distanza si sò svolte in modu sincrunu.
U tempu passatu da i genitori per aiutà i so figlioli à studià era significativamente più grande in i periodi di apprendimentu à distanza chè in presenza, soprattuttu per e famiglie cù zitelli più chjucu. Frà i genitori di i sculari iscritti à u primu ciculu, u tempu dedicatu à aiutà i so figlioli hè aumentatu in modu simile, indipendentemente da u cuntestu socioeconomicu di a famiglia; u sustegnu à i studienti anziani era più altu trà i genitori più educati, chì presumibilmente anu una cunniscenza più adatta per aiutà i so figlioli cù u studiu.
A più grande impurtanza di u cuntestu domesticu è di l'aiutu furnitu da i genitori in i periodi di DaD puderia avè effetti marcati è non omogenei nantu à l'apprendimentu, allargendu e lacune digià esistenti trà i sculari di sfarenti sfondi socioeconomichi.
In primu locu, cum'è ancu riportatu da Istat (2020), e famiglie più svantaggiate anu menu dispunibilità di dispositivi digitali, una cunnessione internet rapida in casa è sò più propensi à campà in situazioni di sovraffollamentu, una situazione micca ottimale per seguità a lezioni à distanza. Dopu, i genitori menu educati sò prubabili di avè menu abilità per seguità i so figlioli in i so studii.
L'incrementu di u tempu necessariu per a cura di i zitelli comporta ancu difficultà considerevule in a cunciliazione di u travagliu è di a vita per e famiglie, in particulare quelle cù zitelli. Per un campione più chjucu di intervistati, l'indagine permette di valutà questi aspetti in più dettu. Frà e famiglie cù i zitelli iscritti à u primu ciclu di l'educazione in cui almenu un genitore hà travagliatu à l'iniziu di u lockdown, circa 22 per centu anu dettu chì almenu un membru avia da riduce l'ore di travagliu o smette di travaglià per curà i zitelli in i mesi di marzu è d'aprile di l'annu scorsu. A pussibilità di aduprà un travagliu intelligente puderia in principiu alleviare e difficultà di cuncilià i bisogni di a famiglia è di u travagliu, ancu se travaglia da casa è, in listessu tempu, seguità i zitelli cù lezioni impone un costu addizionale in termini di benessere è pò avè un impattu negativu nantu à a produttività à u travagliu.
Trà i nuclei in cui entrambi i genitori anu travagliatu sia à l'iniziu di u lockdown è à u mumentu di ogni intervista, quelli in cui almenu un adultu hà sappiutu fà usu di u travagliu intelligente dichiaranu spessu chì anu aumentatu u tempu dedicatu à aiutà i so figlioli cù i so studii (circa 30 punti percentuali di più chè in famiglie induve nimu di i genitori ùn hè statu capace di aduprà un travagliu intelligente). Tuttavia, cume sò principalmente travagliadori à redditu più altu chì svolgenu attività à distanza, questu puderia aggravà ulteriormente e lacune esistenti.
In generale, l'evidenza suggerisce chì DAD hà avutu ripercussioni marcate è eterogenee trà e famiglie è i studienti chì, se ùn sò micca trattati prontamente, puderebbenu dimustrà chì sò durevoli. Da una parte, hà resu u cuntestu socio-ecunomicu di e famiglie più pertinente per i prucessi educativi, presumibilmente aumentendu u difettu di l'apprendimentu è u risicu di abbandunà anticipatamente a scola. D’altronde, pò avè allargatu e lacune di genere in a participazione à u mercatu di u travagliu: sò e donne chì anu aumentatu u più u tempu cunsacratu à i carichi di e famiglie durante a pandemia.
A ripercussione puderia esse più accentuata in e regioni miridiunali, induve l'attaccamentu di e donne à u mercatu di u travagliu hè digià bassu è in media e scole di u primu ciclu sò state chjose più longu.
Hè necessariu un pianu d'investimenti è misure dedicate à l'infanzia è l'adulescenza, destinatu à superà a frammentazione attuale di servizii è pulitiche: ripensà i servizii per i minori è e so famiglie cù investimenti strutturali è à longu andà; custruisce rete trà i servizii suciali è i servizii sculari è educativi per cuntrastà a diffusione di a puvertà educativa; sviluppà è investisce sempre in l'integrazione sociosanitaria, precisamente oghje quandu a crisa suciale è a crisa sanitaria si sò mustrate cusì forti interrelate; custruisce percorsi integrati è facilitati chì ùn lascianu micca e famiglie sole di fronte à e fragilità.
A ripresa hè un'occasione chì deve veramente fighjà e novi generazioni è mette li à u centru di u pensamentu strategicu per assicurà uguali opportunità di benessere è di sviluppu per tutti. Hè necessaria una strategia pulitica, una visione generale di l'avvene, è a cunvinzione chì per francà e inugualità hè necessariu prima di tuttu parte da a difesa è a prutezzione di i diritti. Principiamu, anzi, ripartimu da u LEP: ùn smettemu micca di dumandà chì sianu definiti i Livelli Essenziali di Prestazioni per i minori, chì custituiscenu un riferimentu à livellu naziunale è sò accumpagnati da indicazioni precise di messa in opera, chì ne assicuranu l'eserciziu, per superà e lacune territuriali, garantisce u rispettu di i diritti fundamentali è agisce in modu efficace per colmà lacune è inugualità in u sviluppu è a crescita di i zitelli è di i giovani.
Questa hè una traduzzione automatica da a lingua italiana di un post publicatu in StartMag à l’URL https://www.startmag.it/mondo/effetti-della-didattica-a-distanza-su-figli-e-famiglie/ u Sat, 05 Jun 2021 06:30:48 +0000.