“Ùn Pudemu micca Mince e Parolle”: U Funziunariu di l’Educazione di San Francisco Denuncia a Meritocrazia Cum’è Razzista

Autore di Jonathan Turley,

Alison Collins, a Vice Presidente di u Cunsigliu di l'Educazione di San Francisco, hà dichjaratu a meritocrazia cum'è razzista ancu in a selezzione di studienti in prugrammi avanzati o dotati. Cum'è avemu discuttu in precedenza , questa hè stata una campagna di custruzzioni in u mondu accademicu cume educatori è altri denuncianu a selezzione basata nantu à e prestazioni accademiche attraversu i test. In questione in San Francisco hè Lowell High School induve i migliori studenti sò stati selezionati per mezu di testi è gradi. A maiò parte di e cità anu tali prugrammi di talentu o istituzioni, ancu se avemu discututu chjamate per l'eliminazione di tutti i prugrammi di talentu è di talentu in cità cum'è New York . Lowell avia una maggioranza di studenti bianchi è asiatichi è solu u dui per centu di u so corpu studientinu eranu africani-americani. Collins è altri membri di u cunsigliu volenu abulisce a selezzione basata nantu à u meritu in favore di un sistema di lotterie cecu.

L'osservazioni di Collins da una riunione publica di u Cunsigliu di l'Educazione di San Francisco in u 13 d'ottobre di u 2020 sò state recentemente inviate da Sophie Bearman di a publicazione in linea Here / Say Media. In a riunione, hà dichjaratu:

"Quandu parlemu di meritu, meritocrazia è soprattuttu meritocrazia basatu annantu à testi standardizati … quessi sò sistemi razzisti … Ùn pudete micca parlà di ghjustizia suciale, è dopu dì chì vulete avè una scola selettiva chì tene certi zitelli fora di i quartieri chì pensate chì sò periculosi ".

Collins hà fattu a dichjarazione in appoghju à una risoluzione, intitulata " In Risposta à u Razzismu Sistematicu Pervasivu è Continuu in Lowell High School ", auturata da Collins, u presidente di u Cunsigliu Gabriela Lopez, u cumissariu Matt Alexander, è i Delegati Studienti Shavonne Hines-Foster è Kathya Correa Almanza .

Newsweek cita almenu un prufessore di Lowell chì oppone l'eliminazione di a scola cum'è locu per i migliori studenti è hà dichjaratu chì u sistema hè cecu nantu à a razza è cuncepitu per ricumpensà "i zitelli i più duri in termini di accademici".

I prugrammi dotati è e scole accademiche d'elite sò destinate à permettere à i studienti di ghjunghje à u so pienu potenziale accademicu cù altri studenti chì prestanu u più altu livellu di matematica è altre discipline. Spessu hè difficiule per tali studienti di ghjunghje à quellu potenziale in ambienti convenzionali. L'insegnanti devenu tene e so classi in generale avanzendu in e materie. Ciò significa spessu chì i zitelli dotati accademicamente sò trattenuti da curricula convenzionali o piani di lezioni. Quelli studienti ponu effettivamente sottoperformà per via di noia o di mancanza di materiale sfidante. Parechji lascianu solu u sistema di scola publica. Inoltre, i studienti tendenu à riesce megliu cù i studienti chì avanzanu à u so livellu simile. L'insegnanti ponu allora focalizassi nantu à un pianu di lezioni è discussioni adattate à i studienti à un livellu di prestazione simile.

U passu à un sistema di lotterie in Lowell diventerà evidentemente a scola in un prugramma accademicu convenzionale. Pudemu dibattitu nantu à u valore di avè tali scole per risponde à i studienti i più avanzati. Credu chì tali scole sò cumpunenti impurtanti per l'educazione publica. Ùn ricumpensemu micca solu i studienti per i so risultati accademici notevoli, ma garantemu à tutti i studienti ch'elli ponu prugressà per quantu i so interessi è capacità li piglianu. Queste scole sò a fonte di fiertà in parechje cità di mostrà u pienu potenziale di i studienti di u liceu in scienze è altri campi.

Ùn sò micca d'accordu chì a meritocrazia hè intrinsecamente razzista. Studienti di tutte e razze benefizianu di tali scole. Mentre ci hè chjaramente menu diversità in Lowell, a megliu soluzione ùn hè micca di eliminà tali prugrammi ma di travaglià più duru in i primi gradi per permettà à i studienti di minoranza di eccellenza (è infine uttene l'ammissione à tali prugrammi).

Ci hè una necessità di meritocrazia in l'accademia è in a sucietà in generale. In effetti, tali punteggi offrenu sistemi neutri di razza per l'avanzamentu. Mentre i sughjetti cum'è matematica sò stati dichjarati razzisti (è un prufessore di l'Università di Rhode Island hà dichjaratu recentemente chì tutte e scienze, statistiche è tecnulugia sò "intrinsecamente razziste"), sò campi chì anu permessu à parechji intellettuali di culore di avanzà.

Duvemu avè sistemi di paragone obiettivu in a capacità è e prestazioni di i studienti in u mondu accademicu. Adupremu tali testi è punteggi per a selezzione di l'ammissioni di i studienti à l'università è a sucietà utilizza tali sistemi per l'avanzamentu cummerciale è prufessiunale. U mondu diventa un locu assai più cumpetitivu. Altri paesi ùn abbandunanu micca a meritocrazia. Stanu spingendu i so studienti i più talentuosi à ottene ancu di più in prugrammi specializati è corsi avanzati. Avemu bisognu di fà listessa se rimarremu competitivi cum'è nazione. Eliminà i prugrammi d'elite cum'è Lowell elimina una opportunità micca solu per questi studienti ma per a nostra sucietà in generale. Queste sò alcune di e migliori menti in via di sviluppu in u nostru paese è devenu esse permessi di ghjunghje à u so pienu potenziale per mezu di scole è prugrammi speciali.

Sò stata un grande sustenidore di e scole publiche tutta a mo vita. Mentre i mo genitori si pudianu permettenu e scole private, anu aiutatu à furmà un gruppu per mantene famiglie bianche in u sistema di scola publica in Chicago in i 1960 è 1970. Vulianu chì i so figlioli fessinu parte di un ambiente sculare diversu. Aghju ancu mandatu i mo figlioli in e scole publiche per a listessa ragione. Vede e nostre scole publiche cum'è parti impurtanti di a nostra sucietà quandu furmemu i futuri cittadini.

Stu sforzu in San Francisco è New York incuraghjerà solu più famiglie à lascià i nostri sistemi di scola publica è potenzialmente aumentà piuttostu chè di riduce i prublemi di diversità in i nostri corpi studientini. A necessità di ottene una diversità più grande in i superiori licei publichi hè vera è deve esse affrontata. Tuttavia, a soluzione hè di creà migliori opportunità educative per i più ghjovani studenti per alzalli anziché abbassà (o eliminà) i standard di entrata in queste scole. Hè certamente più difficiule ch'è solu impone un sistema di lotterie per tutte e scole ma cunserva l'opportunità per un avanzamentu elevatu per i studienti di tutte e razze.