Centinaie di matematichi, scientisti, firmanu una lettera aperta contr’à un curriculum basatu in a ghjustizia suciale

Scritta da Isabel van Brugen via The Epoch Times,

Più di 700 matematichi è scientisti anu firmatu una lettera aperta chì denuncenu "tendenze" recenti in l' educazione matematica K-12 chì i proponenti susteneranu chiuderà i lacune di successu è dannu a cumpetitività globale di l'America.

"Scrivimu per sprimà a nostra alarma annantu à e tendenze recenti in l'educazione matematica K-12 in i Stati Uniti" , dice a " Lettera aperta nantu à a matematica K-12 ", chì hà firmatu 746 da u 6 dicembre.

I firmatarii includenu parechji prufessori di matematica di e scole pubbliche da California, numerosi prufessori in e scole di l'Università di California, cumprese UC-Davis è UC-Berkeley, è u staffu di i principali università americani per a scienza dura, cumprese Stanford, Berkeley, CalTech è MIT.

Veni dopu chì u Dipartimentu di l'Educazione di California hà rinviatu quest'annu l'implementazione di un novu quadru di matematica chì hà da scopu di mantene i studienti à amparà à u listessu livellu, citendu l'equità, dopu una larga opposizione à u curriculum . L'opponenti anu dettu chì e riforme scoraggianu i studienti chì parlanu inglese cum'è seconda lingua.

A lettera cita u Framework di Matematica di California cum'è particularmente preoccupante, descrivendu e riforme recenti cum'è "approcci ben intenzionati per a riforma di l'educazione matematica", ma avvirtenu chì puderanu avè "cunsequenze impreviste".

Mentre chì u Quadru di Matematica di California pò riduce superficialmente disparità à u livellu di u liceu, i sforzi sò solu "picciate a latta" à l'università è infine metteranu i studienti di a scola publica K-12 in svantaghju cumparatu cù i so pari internaziunali è privati, u lettera dice.

"Questi frameworks miranu à riduce i lacune di rializazioni limitendu a dispunibilità di corsi di matematica avanzata à i liceani è principianti di liceu", dice a lettera aperta.

"Una tale riforma … pò purtà à una privatizazione de facto di l'educazione matematica avanzata K-12 è dannu in modu sproporzionatu à i studienti cù menu risorse ".

A lettera invita i guverni naziunali, statali è lucali à implicà educatori STEM di livellu universitariu è prufessiunali STEM in u disignu di u curriculum di matematica è scienza di K-12 cù trè scopi chjave.

U primu scopu dichjara chì tutti i studienti, indipendentemente da u sfondate, duveranu avè accessu à un curriculum di matematica "cun ​​precisione è rigore" è chì li permetterebbe di perseguite diplomi è carriere STEM s'ellu sceglie di fà.

"Luntanu da esse deliberatamente ritenuti, tutti i studienti duveranu avè l'uppurtunità di esse nutriti è sfidati à rializà u so potenziale", dice u secondu scopu.

"Questu ùn hè micca solu per u so propiu benefiziu, ma ancu per a sucità è a cumpetitività ecunomica di a nazione".

U terzu scopu dichjara chì ùn ci pò esse un approcciu "taglia unica" per l'educazione matematica K-12 .

"I studienti anu da esse offerti parechje percorsi è timelines per spiegà a matematica", dice.

"A riduzzione di l'accessu à a matematica avanzata è l' elevazione di i corsi di moda, ma superficiali, sopra e cumpetenze fundamentale, causaria danni duraturi à l'educazione STEM in u paese è aggravarà a disuguaglianza diminuendu l'accessu à e cumpetenze necessarie per a mobilità suciale", cunclude a lettera.