A ricalibrazione di l’esami di piazzamentu avanzatu definisce a devianza in calata?

Scritta da Bruno V. Manno via RealClearEducation ,

Ùn ci hè nunda di anormali nantu à a devianza. Questa hè una lezziò chì aghju amparatu in crescita durante l'anni 1950 è l'iniziu di l'anni 1960 in un quartieru italianu americanu chjamatu Collinwood à u latu est di Cleveland, Ohio. Mentre chì u quartieru avia assai cunfurmità, ci era ancu abbastanza tolleranza per abbastanza devianza per fà a vita interessante è educativa.

Anni dopu à l'iniziu à a mità di l'anni 1970, aghju trovu un Ph.D. studiente in un seminariu nantu à l'opere di u sociologu francese Emile Durkheim. Eru piacevule sorpresa chì a lezziò ch'e aghju amparatu in crescita era una di l'impurtanti insights sociologici di Durkheim in a nostra vita cumuna.

Durkheim hà dimustratu chì a devianza cumporta almenu quattru funzioni impurtanti in a sucità. Afferma i nostri valori culturali è norme; clarifica i nostri limiti morali; ci riunisce; è incuragisce u cambiamentu suciale sfidendu i nostri punti di vista. Inoltre, u nostru quartieru era un bon esempiu di ciò chì si chjama a Constant di Durkheim : ci hè un limitu à a quantità di cumpurtamentu deviant chì una cumunità tollerà postu chì u cumpurtamentu deviant causa cunflittu.

Parechji anni dopu in u 1993, aghju lettu un assai famosu essai da u senatore Daniel Patrick Moynihan di New York intitulatu Defining Deviancy Down chì hà basatu u so articulu nantu à a cunniscenza di Durkheim in a devianza. Moynihan hà scrittu soprattuttu annantu à u crimine in l'America: "Avemu ridefinitu a devianza in modu di esentà assai comportamenti precedentemente stigmatizzati, è ancu di elevà tranquillamente u livellu "normale" in categurie induve u cumpurtamentu hè avà anormale da qualsiasi standard precedente".

Hoover Institution Senior Fellow Chester E. Finn, Jr., suggerisce chì a cuntruversia di l'oghje nantu à a recalibrazione di i punteggi di l'esame di l'Advanced Placement di u College Board hè un esempiu educativu di l'essai di Moynihan nantu à a nostra predisposizione umana per definisce a devianza.

A cuntroversia di piazzamentu avanzatu

U prugramma College Board Advanced Placement hè spessu descrittu cum'è u standard d'oru per l'eccellenza accademica di u liceu. I studienti di u liceu piglianu corsi è esami à livellu universitariu in 39 materie da Biologia à Teoria Musicale. I testi sò tipicamente cumposti da dumande à scelta multipla è di esame è puntuati nantu à una scala di 1-5. Sicondu u liceu, i studienti chì guadagnanu almenu un 3 ponu guadagnà creditu universitariu, "piace fora" di certi requisiti di u cursu universitariu, o avè i punteggi AP trasferiti direttamente à l'ore di creditu.

In u 2022, u College Board hà rivisu u prucessu di puntuazione di u pannellu di esperti per l'esami AP perchè i tassi di successu di i studienti in certi sugetti AP eranu assai sottu à u 60% à u 80% di successu di altre materie . Ddu tassu di successu più bassu hà pruduttu una disconnessione significativa in questi temi trà i punteggi AP è i gradi universitari. U College Board hà dichjaratu chì stu prucessu di puntuazione rivisionatu avaristi tutti l'esami AP à quella rata di successu di 60% à 80% è allinea megliu tutti i punteggi di l'esame AP à i gradi universitari equivalenti.

Mentre u College Board hà informatu a cumunità AP in e so cunferenze annantu à questu cambiamentu, ùn ci hè statu micca annunziu publicu formale annantu à l'impresa. U Cunsigliu hà avà publicatu è hà publicatu un aghjurnamentu publicu nantu à u prucessu di scoring. Descrivenu dui motivi per piglià sta azzione, chì anu chjamatu standard basatu in evidenza.

Prima, e novi tecnulugii di cullizzioni di dati digitale facenu pussibule di cullà è analizà grandi quantità di dati. Siconda, sti tecnulugii li permettenu di creà una nova biblioteca digitale di corsi – l'AP Classroom – chì unisce l'unità, i temi, l'ughjettivi di apprendimentu è e cumpetenze di ogni corsu AP à e dumande d'esame chì producenu dati granulari di rendiment di i studienti chì permettenu un puntuazione d'esame più precisa. Eccu una descrizzione di ciò chì anu fattu:

… da u 2022 à u 2024, i circadori anu applicatu prucessi standard basati nantu à l'evidenza (EBSS) per determinà standard di rendiment adattati per i studienti in una gamma di corsi AP. Sta metodulugia raccoglie input da centinaie di esperti è poi riunisce dati di rendiment di i studienti fine per l'analisi da esperti in materia.

Stu prucessu hà pruduciutu un aumentu significativu di i punteggi medii di i studienti in parechji esami AP, principalmente in materie umanistiche. Per esempiu, u prucessu EBSS hà aumentatu u tassu di successu per a Letteratura Inglese AP da 43.9% in 2021 à 77.9% in 2022. I livelli di puntuazione individuale di i studienti in Letteratura Inglese anu aumentatu, passendu da 12% à 27% guadagnendu un 4, è da menu di 4. 5% à 16% guadagnà un 5. L' effettu generale nantu à l'esami AP 9 in l'ultimi trè anni hè chì un puntuatu 3 o megliu hè statu ottenutu da circa una mità di milione di studienti più.

A Reazione

Liam Knox, scrivendu in Inside Higher Ed, documenta i rapporti chì parechji attori AP supportanu u novu approcciu. Per d 'altra banda, micca tutti sò cuntenti. Queste opinioni sò riassunte in articuli cù tituli cum'è " L'inflazione di u gradu manda i punteggi di i testi AP in crescita" è "L'esami AP diventanu più faciuli?"

Ghjuvanni Moscatello hè unu di i principali interrogatori di stu prucessu di recalibration. Hè u fundatore di a cumpagnia Macro Learning è travaglia cù i distretti scolastici chì creanu prugrammi AP. Scrive chì u prugramma AP "… hè sottumessu à una trasfurmazioni radicali" è chì u prucessu di recalibrazione hà creatu "inflazione [gradu] in furia".

Ellu è altri critichi indicanu chì mentre ci pò esse una ricerca accademica sana per sustene stu cambiamentu in a manera di puntuazione di l'esami, u sforzu hà mancatu di trasparenza publica, lascendu parechji prufessori è sustenitori AP confusi.

Ma ci sò altre prublemi micca cusì sani da cunsiderà oltre a mancanza di trasparenza publica. Per esempiu, u nùmeru di studienti chì piglianu l'AP hè cresciutu à salti è limiti, creendu una grande fonte di rivenuti per u College Board. Dana Goldstein chì scrive in u New York Times informa chì u prugramma AP hà generatu quasi $ 500 milioni in 2022 di entrate per u College Board, calculendu chì circa 20% di questu vene da i dollari publichi federali, statali è lucali. Inoltre, certi stati offrenu bonus è aumenti di salariu à i prufessori quandu i so studienti ricevenu un 3 o più altu in un esame AP. "I punteggi più alti sò boni per l'affari" à parechji livelli, Moscatello scrive.

Una strada avanti

"Avemu abituatu à assai cumpurtamentu chì ùn hè micca bonu per noi", scrive Moynihan in l'assaig chì mi riferite à u principiu di stu pezzu. Dopu cuntinueghja à riflette chì e società è l'urganisazioni sottu à u stress cercanu modi per tumbà u so dulore.

Forsi avemu righjuntu a custante di Durkheim, u limitu proverbial à a quantità di cumpurtamentu deviant chì una cumunità tollerà. O ci ponu esse motivi legittimi per u novu approcciu di punteggio AP di u College Board.

Ma pare sensu cumunu chì ciò chì avemu bisognu hè assai più trasparenza da parte di u College Board. Chì puderia andà assai per assicurà i sustenitori di u prugramma AP chì stu novu approcciu ùn hè micca solu un modu di definisce a devianza per tumbà u dulore causatu da diverse forze chì mettenu l'urganizazione sottu stress.

U tempu dirà.